全媒体记者康冀楠

核心提示：随着经济社会发展和生活水平的提高，越来越多的老年人希望继续接受教育，充实精神文化生活。

目前，我国已进入中度老龄化社会阶段，如何让广大老年人在衣食无忧的同时，享有更加丰富健康的精神生活，是值得全社会关注的话题。近年来，我市坚持用心做好老年教育工作。如今，“老年教育热”在开封悄然兴起。

老年教育是一个民生问题

随着我国老龄化社会快速到来，老年人群体越来越庞大，退休后的老年人如何展开自己的生活，则成为突出的社会问题。而且，近年退休的老年人大多只有一个孩子，孩子们长大了出国学习、外出就业，使得家庭小型化、空巢化，也让老年人有时间接受老年教育。 

在开封，老年人群体日益庞大。随着社会的发展、生活水平的提升，老年人已经不仅仅满足于物质充裕、身体健康，他们更渴望精神文化生活的丰富。 

采访中，很多老年人告诉记者，老年教育不仅仅是老年人的事，也不仅仅局限于老年事业，而是一个关系人民群众切身利益、关系千家万户、关系社会和谐稳定和全面建成小康社会的一个重大民生问题。 

这是因为，老年人是国家和社会的宝贵财富，老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。做好老年教育工作，对社会发展而言意义重大。老年教育是老年人在新的社会化进程中自我完善、超越自我的有目的的教育活动，是老年人提高生活质量、适应社会发展需要的素质教育活动。在科技高度发达、社会不断科技化的今天，老年人也只有不断学习，才能实现再社会化，进入生活、融入生活，在生活的海洋里游刃有余。从这点出发，进入老年大学，接受老年教育，则不失为一个好的选择。 

据了解，一到报名季，市老干部大学的学习名额非常抢手，有一部分老年人甚至是连续学习十几年的。报名如此火爆，反映开封的老年人在文化娱乐、教育培训方面的需求在不断增长且趋向多样化。此外，开封市经济社会调查队今年组织人员在全市范围内，对578名60岁以上老人开展专题调查。调查显示，我市老年人再教育意愿强烈，有老年教育意愿的老年人占99.4%，其中非常强烈的占55.3%。参加过老年教育的老年人中，大多数表示老年教育丰富了老年生活，让老年人老有所学、老有所乐、老有所为，并对当前老年教育表示认可度高、发展前景好。 

“老年教育让我踏入了书法这道门，退休生活也变得丰富多彩了。”说这话的是71岁的张淑兰。退休前，张淑兰一直喜欢书法，但由于时间所限，加上缺乏专业指导，她对于书法仅仅停留在“喜欢”这个阶段。退休后，张淑兰雷打不动去上书法课，接受专业书法教师的指导。 

随着现代化的发展，健康和医疗条件的改善提高，一些老年人的活力和生机依然如故，他们对生活的欲望和需求不亚于年轻人。他们大多有知识、有文化、有阅历，视野开阔，兴趣广泛。他们希望挖掘自身的潜能，做过去想做而没能做的事情，实现埋在心里的愿望。他们借助于老年教育，希望能够重新认识自己、认识社会，继续参与和融入社会生活。

如何让更多老年人老有所学

在迈入老龄化社会的今天，老年人的精神文化和学习需求增长较快，发展老年教育的形势和任务更加紧迫。 

在我市，一些市民依然没有认识到老年教育的重要作用，家庭对老年教育的支持力度远低于对未成年子女的教育。很多人希望家中老人退休后仅仅帮忙在家照看小孩，认为老年教育可有可无，不太鼓励老人重新走进课堂。记者在汉兴路附近小区采访时，居民王女士表示，她也有学习唱歌的想法，但是要帮忙给儿子儿媳带年幼的孙子，无法腾出休息时间来享受老年生活。 

生活中，像王女士这样的老年人还有很多。在基本的生活需求得到满足之后，老人同样有社交需求、尊重需求和自我实现需求。特别是面对如今的数字鸿沟、子女空巢，老年教育更是一个获取信息资讯、感受生活美好、保持社交关系的重要依托，能够让老年人充实脑袋、融入圈子，是对老年群体现实需求的重视，也是对敬老爱老文化传统的实践。子女们要鼓励老年人学习新的知识和技能，适应新的生活，有利于老年人重新融入社会，实现老有所乐、老有所为。 

早在2016年，国务院办公厅就印发了《老年教育发展规划（2016—2020年）》，明确了老年教育的指导思想和基本原则，要以扩大老年教育供给为重点，以创新老年教育体制机制为关键，以提高老年人的生命和生活质量为目的，整合社会资源、激发社会活力，提升老年教育现代化水平。对党委、政府的角色要求，就是首先做好老年教育的规划指导、组织保障。近年来，我国老年大学规模持续扩大，办学能力不断提高。特别是2023年3月，国家老年大学正式挂牌成立，成为老年教育事业改革发展的重要里程碑。 

我市高度重视老年教育事业，深入推进文化惠民，不断完善公共文化服务体系，大大提升了老年群体的幸福感和获得感。除了市老干部大学等老年教育机构开展各项教育培训之外，各社区还经常举办老年书法交流会、象棋比赛、老年普法宣传、老年人书籍阅读交流会等形式多样、内容丰富的活动，为辖区老人搭建了一个增进感情、增长才艺、融洽邻里关系的桥梁。 

受限于资金、场地、师资等因素，当下，出现了老年教育机构“一位难求”的情况，无法满足更多老年人的学习需求。因此，相关部门要创新思路、因地制宜、多措并举，不断扩大老年教育覆盖面。优先发展社区老年教育，建立健全社区老年教育办学网络，增加基层社区教学点，让更多老年人在家门口就能享受优质教育资源。 

采访中，不少老年人表示，和基础教育相比，老年教育有自身的特点。老年群体更多是希望通过培养兴趣爱好，提升晚年生活的质量。因此，开哪些课程、采取何种教学方式等，都得瞄准老年人的实际需求，考虑他们的接受特点，并注重适老化建设。老年教育还要让老年人学有所用。老年人参加教育学习不只是为了丰富精神生活，更应该是为了更好地服务家庭和个人生活。因此，要引导他们将所学的知识和技能应用到实际生活中，提升自己的生活质量和幸福感，为家庭和谐作出积极贡献。比如，可以开设手机摄影与短视频制作、中医食疗与营养烹饪等切中老年人实际需求的课程。 

此外，发展老年远程教育，打造开放共享平台，是有效解决有限教育资源与老年人快速增长的精神文化生活需求之间的矛盾，补齐基层老年开放大学场地、经费、师资、学习资源不足等短板的重要途径，能够让更多的“银发族”享受美好的晚年生活。建议相关部门充分利用融媒体平台，线上线下相结合，打破时间和空间限制，尽可能将现代信息技术与老年教育深度融合。

以上均为资料图，全媒体记者 李浩 摄