核心提示

8月30日，教育部第三场金秋新闻发布会就切实做好新学期教育教学工作，落实好“双减”的有关任务作出诸多新的要求。内容覆盖切实减轻过重作业负担、推进课后服务全面覆盖、有效降低学生考试压力、全面提高课堂教学质量、严明教育教学工作纪律、加强家校沟通与宣传引导等方面。其中，教育部发出《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。学校期中期末考试实行等级评价。对于这些新规，我们来看看大家的观点。

减负先从 “考试减负”做起

周菊

此次教育部的决心和毅力很大，对义务教育阶段考试采取了最严厉的管理措施。长期以来，我国教育深受考试“指挥棒”的影响，以分数论英雄、排名次，逐渐偏离教书育人的本义，没有因材施教培养人才，缺乏创新能力，不利于国家的未来发展。因此，减负先从“考试减负”做起，通过大幅减少考试次数、降低考试难度，切实为中小学生减轻学习负担。

长期以来，许多中小学以刷题模式为主导，除了期中、期末考试外，还有月考、周考、测试、模拟等各种考试，教学工作急功近利，完全冲着考试、分数而去，对学生的考核要求，也变成了分数至上。由此，不少中小学生被考试搞得身心疲惫，失去了学习知识、探索未知的兴趣，甚至产生严重的心理健康问题。报告显示，2020年我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁的检出率为7.4%，而重度抑郁与自伤自杀有着密切的关系。

学习是一个循序渐进的过程，义务教育阶段应以打基础为主，培养和引导学生对知识的学习兴趣，鼓励自律精神、探索精神、独立思考能力，掌握一些学科的基本知识及生活常识，帮助孩子成长为有责任心、有爱心的独立个体，这才是教育的本义。而目前以“考试为纲”的教学模式，实则背离了初衷，无视孩子的成长规律，依靠高强度、超难度的题海、考试，训练学生的应试能力，却扼杀掉了学生的创新思维能力以及对知识的热情和好奇心。

从学校、教师到家长，都要重新认识教育，需要明白考试不是教育的目的，培养孩子适应世界、改变社会、创造未来的能力，培养健全的人格、合格的公民，才是教育的根本目的。

让减负真正落到实处

青平

今年秋季学期，是中小学全面落实中央“双减”文件的第一个学期。在发布会上，教育部出台许多新的政策，犹如开学大礼包，真正送到了学生心坎里。比如，不得以任何名义设置重点班；严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业；不得利用课后服务时间讲新课；小学一二年级不进行纸笔考试等，在减负上出实招，干货满满，切实回应社会热点，最大限度地缓解社会和家长的教育焦虑，有效保障孩子快乐学习、身心健康成长。

好政策落实到位才有现实意义。一方面，需要地方教育部门深入领会精神，真正贯彻执行，在学校教学质量、教师教学水平、学生素质等方面，及时调整教育教学评价体系。另一方面，需要学校、教师及时转变教育理念，真正摒弃应试教育思维，“不以分数论英雄”，从提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量水平方面着力，培养学生全面发展。再者，需要教育督导部门切实发挥作用，实地督查，切实督导“双减”政策落实情况，对违规行为严格问责。

当然，好政策也需要家长的有力配合支持。特别是小学一二年级不进行纸笔考试的规定，让许多低年级学生家长顿觉轻松、欣喜不已。但也要防止带来新的教育焦虑：一二年级不抓紧，到三年级以后孩子跟不上怎么办？结果导致“堤内损失堤外补”，私下给孩子补课加压，相当于起跑线延后，还是一样的焦虑。这就需要家长调整心态，真正认识到教育的意义和本质是培养全面发展的人才，评价孩子成才与否的标准并不是分数，而是学习能力、探究能力。 

教育部出台一系列新规，直接缓解了孩子紧张的心理，降低了学生考试压力。可以引导学生课余时间培养兴趣爱好，发展自身特长，实现全面发展。希望“开学大礼包”真正发挥作用，让减负举措真正落到实处，从而让孩子快乐学习、健康成长、全面发展，成为对社会有用之人。

激发孩子学习兴趣，是更珍贵的精神财富

兴东

诗人泰戈尔曾经说过：“我们都知道儿童喜欢泥土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。”教育，本该尊重孩子成长规律，既传授知识，又让他们的童年有阳光般的快乐。然而，这些年来，不少地区学校在“唯分数论”的影响下，考试层层加码，月考、期中考、期末考一应俱全。不少小孩早早戴上眼镜，背着沉重的书包，身心健康成长受到影响。“明确小学一二年级不进行纸笔考试”可以说抓住了问题的关键，它释放了一个鲜明的信号：只有分数，赢不了未来大考。这一观点已从社会共识成为教育改革攻坚的方向。

教育改革是个系统性的大工程，破题之处正在于“唯分数论”。今秋开学之际，教育部“明确小学一二年级不进行纸笔考试”，并减少义务教育阶段的考试次数，实际上就是在呼应教育评价机制改革。评价机制的改变，从娃娃抓起，符合教育规律。一二年级的小学生，可塑性强，从这里改起，正可为全方位推进素质教育积累充沛经验，彻底切断“校内减负，校外增负”的不良循环。

当然，有的家长或许会说，不考试，我的孩子学习太差怎么办？教育改革，家长观念的转变也是改革中最重要的合力之一。2017年，成都一所学校就曾实践过低年级不考试的做法，用积木拼凑最多数量的正方体；在规定时间内用不同数字的扑克牌加减得出某个数字……让每个孩子把每一门功课当成一份礼物来接受，让每个孩子成为最好的自己。激发孩子的学习兴趣，是比100分更珍贵的精神财富。