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加强思想道德建设 助力孩子成长成才

2018-06-14 17:27 来源:开封网

摄像/剪辑:朱瑞杰

朱瑞杰 摄

朱瑞杰 摄

访谈时间:2018年6月11日

嘉宾:

市教育局基础教育科杨俊红

市十三中团委书记高玉娜

市二师附小心理老师管芳

见习主持人:刘铚雯

摄像/剪辑:朱瑞杰

访谈实录

主持人:“少年兴则中国兴,少年强则中国强”。未成年人思想道德建设不仅关系到自身的成长成才,更关系到国家的前途和命运。要坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进未成年人形成正确的思想道德观念。

学校是未成人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂,在六一儿童节到来之际,开封网特别邀请到市教育局基础教育科杨俊红,市十三中团委书记高玉娜,市二师附小心理老师管芳就如何加强思想道德建设,助力孩子成长成才和大家进行交流。

首先请各位嘉宾与网友们打个招呼!

杨俊红:好的,各位朋友大家好!我是开封市教育局负责德育工作的杨俊红。

高玉娜:大家好,我来自开封市第十三中学,我叫高玉娜。

管芳:大家好,我是来自二师附小的心理老师管芳。

主持人:作为家长,大都望子成龙、望女成凤,期盼孩子日后能出人头地,将来才不会在激烈竞争的社会中落伍。但是在生活里,我们经常看到这样的场景:学校里组织卫生大扫除,学生们能溜就溜,不能溜的就东一下西一下地走过场,很少看到热火朝天的劳动场面;写作业时,埋怨父母没给打开书包,没给检查作业;外出游玩,吃过食物的包装纸、易拉罐扔的到处都是;有的学生打完篮球就不管,把球丢在操场上扬长而去;还有学生常常在课堂上出现插话行为,没有约束力,不知道自己影响了老师的讲课和同学的学习,还自得其乐。

这些现象向全社会敲响了警钟,对我们如何加强和改进未成年人思想道德建设提出了深刻的反思。那么,作为学校该如何关注、培养孩子的思想品德?首先我们请杨老师为大家解答。

杨俊红:主持人,你好,从教育系统这个层面来说,我们首要任务就是抓课堂主阵地。我们一直加强德育教学、少先队活动,通过课堂主阵地,让孩子的德育教育深入人心。第二个就是抓队伍建设。我们通过抓德育校长、政教主任、大队辅导员包括班主任,同时在全市范围内开展了一个德育导师制活动,也就是说人人都是德育导师,包括任课老师、行政人员。通过队伍建设的培养、外出学习、请进来德育培训,提高师资队伍的综合能力,能够把我们的德育活动更好地开展起来。

主持人:请高老师为大家解答。

高玉娜:我们的理念是教书育人,教书育人其实育人应该是在教书之前,我们学校的办学理念是两个字:求是。我们学校有一座教学楼,教学楼上有这样一句标语就是“求真知  抒真情  做真人” 我们始终把孩子的思想教育作为学校工作的重中之重,在日常的工作中通过开展有针对性的主题班队会进行自我剖析,结合学生身边的问题、学生成长中的困惑,开展综合实践活动探讨中学生的身边话题。开展大型的感恩励志报告会培养学生积极乐观的心态和感恩父母、感恩老师、感恩社会的心态。在开展活动过程中,就会把更多的一些正面的、励志理念来潜移默化的传授给学生。

主持人:请管老师为大家解读

管芳:听了刚才主持人所说的一些孩子身上出现的过度依赖父母、行为习惯较差等行为,作为一名心理老师,其实我认为这些问题都是可以利用心理学的方法去解决的。因为在行为心理学上有一句话是“任何行为我们都能为其找到原因”,也就是说我们人身上大部分的行为问题其实都是心理问题的一个折射。特别是小学时期,可以说是心理问题的一个萌芽期,很多成年后的问题都是在小学时期形成的。所以我觉得我们可以利用好心理健康教育来培养孩子的思想品德,它是学生健康、全面发展的保障,扎实做好心理健康教育工作能够从源头上解决问题,培养心理品质,从而由内致外、由点带面地改善孩子的行为。

主持人:社会日益浓重的功利也严重影响学生的价值观,使学生们的金钱、功利心理严重。个别学生与同学间的交往打上了较浓厚的功利色彩,给予他人举手之劳的帮助,也要求“回报”,有的学生甚至主动“购买帮助”,学生“雇”同学值日、花钱请别人代写作业等等,有些学生为了竞选班干部,请同学吃饭、送礼物也不稀奇。 

未成年人的德育工作一直以来都是社会、学校、家庭挂在嘴上、惦在心里的一件大事,可是怎样才能使我们的德育工作不仅仅只是几句空口号,而能深入孩子的心、乃至影响他们的行为呢? 

杨俊红:您说到的这个问题,从教育局的层面来说,我们首先开展了一系列的教育活动,比如核心价值观进校园、进课堂、进头脑的活动,通过社会主义核心价值观里的诚信、友善,这种核心理念的教育,避免学生出现上述情形。其实,我们还开展了“三爱三节”活动,即爱学习爱祖国爱劳动、节粮节水节俭教育活动,包括我们开展的“圆梦蒲公英”“我的暑假有意义”以及有孝道教育、共创文明城、让孩子回家给父母端一杯水、学会感恩活动等等。在我们开展的读书活动中,每年都有书香评选名书陪伴,通过读书给孩子熏陶,使孩子们的心灵浸润在高尚的氛围和环境中,也能有效杜绝孩子的这些不良行为。

通过教育局出台的各种文件和政策的引导,把国家的德育指南落到实处,让孩子从小养成良好的习惯,包括咱们出台的八大教育养成,使孩子能够拥有高尚的品德。

主持人:请高老师解答。

高玉娜: 我是一名中学老师,我就谈谈中学的孩子。中学的孩子有一个阶段性特点,就是这个时期的孩子心智不够成熟,但是他们总觉得自己已经是一个大人了,这个时候他们更希望老师和家长给予他们更多自主的权利、自主的空间。但如果我们过多的放手,这些孩子在处理问题时,没有办法很好解决,他们就会产生很多的困惑,这些困惑可能因为他大了不会主动和父母老师谈起,很多时候就会走入一种误区。

大家都知道现在孩子们获取信息的途径主要来自于网络,而网络信息有一个特点是快,但是还有一个弊端就是鱼龙混杂。因为孩子们年龄偏小,他们没有办法做一个很好的筛选,所以我们现在要做的就是和网络进行一个较量、一场赛跑。大家都知道孩子们喜欢打游戏,这是天性,我想其实很多大人也喜欢,因为游戏可以使我们放松心情,获得我们在生活中无法获取的成就感。也有孩子们追星,因为明星的光鲜亮丽的生活是孩子们向往的。如果我们不加引导,那么在游戏中,在追星的过程中,孩子们就极有可能形成不好的社会观。

传统的德育教育手段已经起不到很好的教育效果,对现在的孩子单纯说教已经不能解决问题了。因此,结合现在学生的特点,在平常的教育中,我们更多的事采取体验式教育模式,比如说学校每年都会组织孩子进行体验式夏令营,现在叫研学旅行。其实我们是有目的地策划这些活动,让孩子在研学旅行途中有很大的收获。再者就是每年九月份组织学生开展拓展训练,这个训练不是简单的站军姿,而是组织他们比如说去体验农耕、亲手做一顿午餐,还有就是每年都开展爬毕业墙活动,这个环节让人特别感动,4米多高的一面光墙,孩子们通过协作,最终全班共同完成,这个时候孩子们那种感动是无法取代的。所以,在我们看来,这种体验式教学、体验式活动,应该更适合当今中学生的教育。

主持人:请管老师解答

管芳:其实我觉得大多数人应该都有这样一种感觉,就是最能触动自己内心的,往往是令自己记忆最深刻的。我觉得想要让德育工作深入孩子内心,不仅要靠个别老师做好日常的常规的德育工作,这点刚才杨老师也提到了德育导师制,全体教师以身为范教育学生,树立教师的榜样作用。另外,还可以利用一些时间节点,有针对性地开展德育工作。

比如在母亲节的时候,我们学校就组织学生开展“爸妈辛苦了”感恩父母活动,在活动时孩子们互相交流父母为自己做过的事,很多孩子说着说着就哭了,这个时候孩子的内心已经被触动了,他们自然而然就能体会到父母的辛苦,不用老师去强调就明白了我要感恩父母。还要注意活动的校外延伸,让孩子把感悟转化为行动,把行动转化为习惯。最后有一点最关键的,德育教育要给学生一个真实的世界,不仅要培养真善美,还要学会如何面对假丑恶,这样当他们在与社会接触时才不会轻易的被现实打败。

主持人:学校是未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂,但是在现行应试教育的背景下,学校、家长都更重视学生的成绩,学校德育教学在整个学校教学中的地位不够高,一些学生对德育课不感兴趣。学校结合学雷锋活动日、六一儿童节、重阳节等节庆日,开展了哪些活动?又是如何创新活动形式的呢?首先请杨老师为我们解答。

杨俊红:开封市教育局围绕两条线来开展活动:一是以传统的节日,比如端午节、清明节、重阳节、春节等为主线开展的系列教育活动。旨在让同学们弘扬传统文化,吸取它的精髓,追贤思古。每当这些节日活动比如端午包粽子、清明祭英烈,都能培养孩子德育的高尚品质。另外一条是“我的中国梦”系列活动,比如五一开展“中国道路宣讲”、六一开展“童心向党”、七一开展“爱国爱党”,十一开展“向国旗敬礼”,以这样的节日,为孩子进行系列的德育教育。

德育教育的路途非常漫长,滋兰树惠是我们共同的理想目标。我相信通过我们学校、老师大家一起的努力,我们一定会迎来德育教育这种“满架蔷薇一院香”的局面。

主持人:请高老师解答

高玉娜:我们在平常的学校工作中,特别注重学生的德育教育,可以说抓住一切可以抓住的机会来开展这个活动。刚才主持人说到,在平常的生活当中确实有很多人,不仅是家长孩子,老师其实也有这样一个误区,就是如果是开展活动的情况下,那么很有可能影响孩子的课业学习。但是经过这些年的探讨,我们发现其实如果我们开展的是有效的德育活动,它不仅不会影响孩子的课业,反过来其实对课业是有促进作用的。

我们学校就抓住了几个大核心,其中一个就是对孩子进行感恩教育。不仅每年是三月份,在全年都会贯穿的一个活动就是“学雷锋志愿服务”,我们学校团员实现了全员注册志愿者,在日常的活动中,以中队和支部活动为依托,全面铺开各项志愿服务活动,如说文明志愿者、文明交通岗等等。

在日常的活动中,有一项是我们学校特色的,就是我们会带领学校的党团员到社会上开展一项“我是你的眼”志愿服务活动,这个活动不仅吸引了我们的孩子们,也吸引了我们的老师们。它是在为盲人视障朋友去讲电影、带着他们参观城墙、看菊展。这个活动会让孩子在付出的过程当中,有很多的收获和体验,对他们以后的学习是有极大的促进作用。

再比如说,我们学校会组织一个“感恩书院”活动,这也是我们学校比较有特色的一个活动。每年毕业生离开校园的时候,会在母校留下一些东西,他们会把自己最喜爱的书籍,写下赠言留在学校,若干年以后他们再回到母校,我们的感恩书院会对他们开放,让他们能在书院中找到自己曾经留下的生活足记。

这些教育活动过程中,培养了学生的社会责任感和历史使命感,树立学生自信、自律、自理、自强的主人公意识。

主持人:请管老师解答

管芳:首先我可以十分肯定的说刚才主持人所说的那些现象在我们学校是不存在的。有一句话是“兴趣是最好的老师”,我们学校就从学生的兴趣入手,利用这些节日开展了形式新颖的活动,比如六一儿童节我们组织学生去杞县罗寨小学和那里的孩子一起过节,这不仅让孩子快乐过节,而且学会关心他人、分享快乐;端午节,我们组织孩子们一起包粽子,把包好的粽子送到敬老院,慰问孤寡老人等。我们还创办了男孩节、女孩节等特色节日开展亲子活动;开展了提升文学素养的“朗读者”活动;还举办带有季节色彩的活动,比如风筝节。

以活动为主线,以体验和分享为重点,学生全员全程参与其中,不仅让他们对节日活动有了多角度、多层次的心理感悟,发展了孩子的个性,更重要的是促进了孩子动手能力、人际交往能力、社会适应能力等各方面综合素质的提高。

结束语:未成年人思想道德建设是一项战略工程、民心工程、系统工程,需要全社会共同行动起来,努力形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的社会氛围,促进他们健康成长、发展成才。

谢谢各位嘉宾,我们下期再见!

文字整理:刘铚雯

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责任编辑:杨静

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